陳春：做一束微光 照亮學(xué)生前行方向

　　　　人物名片：

　　　　陳春：張家口市橋西區(qū)西豁子小學(xué)教師、市優(yōu)秀教師

　　熱愛(ài)教育事業(yè)，執(zhí)著教書(shū)育人，是辛勤園丁的高尚值守。在橋西區(qū)西豁子小學(xué)，也有一位這樣老師，以德而耕，她于教育事業(yè)的沃土，辛勤耕耘十載春秋；以愛(ài)育人，她于小學(xué)教育的舞臺(tái)，詮釋著“師者”本色。

　　2016年，大學(xué)畢業(yè)不久的陳春懷揣著熱血與夢(mèng)想走入教師崗位，如愿以償?shù)綐蛭鲄^(qū)西豁子小學(xué)執(zhí)教，正式步入教育行業(yè)。滿腔熱血，激情四射、敬畏三尺講臺(tái)，這就是一位年輕老師最初的模樣。

　　作為班主任，她每天總是早早到校，開(kāi)窗通風(fēng)，并給孩子們下載準(zhǔn)備好“早新聞”，讓孩子們對(duì)國(guó)家、世界慢慢有著清晰的認(rèn)知。

　　班里總有幾個(gè)落后的學(xué)生，不是完不成作業(yè)，就是作業(yè)寫(xiě)得龍飛鳳舞，每天上午的“大課間”，陳春總是爭(zhēng)分奪秒地利用起來(lái)，把沒(méi)有完成作業(yè)的學(xué)生和因?yàn)檎?qǐng)假誤課的學(xué)生集中起來(lái)“對(duì)癥下藥”。有時(shí)間就主動(dòng)和學(xué)生談心，做孩子們的知心大朋友，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、興趣感。

　　一分耕耘，一分收獲。短短幾年教學(xué)生涯，使陳春從一名稚嫩的年輕教師迅速成長(zhǎng)為市區(qū)級(jí)骨干?！皟?yōu)秀班主任”“骨干班主任”“先進(jìn)個(gè)人”“市優(yōu)秀教師”，一本本獎(jiǎng)狀是對(duì)她工作及付出最有力的肯定，也是對(duì)她最大的激勵(lì)。

　　班里一位男孩，由于父母離異和工作的關(guān)系，孩子一、兩個(gè)月才能見(jiàn)一次爸爸，沒(méi)有有效監(jiān)管，他不僅成績(jī)差，身上還沾染了壞毛病，不僅影響自己還影響別人。陳春了解情況后，不僅在生活上給予了幫助，在學(xué)習(xí)上更是費(fèi)盡心思。每天的“大課間”辦公室總有他的身影，天天如此、周周如此，從一開(kāi)始的會(huì)寫(xiě)一個(gè)詞到現(xiàn)在只錯(cuò)一個(gè)詞。他興奮地說(shuō)：“老師，再考考我，我會(huì)了！”慢慢地，以前那個(gè)頑劣的他變了，在教室的角落里又多了一雙認(rèn)真聽(tīng)講的眼睛。

　　為了提高學(xué)生成績(jī)，她和幾個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生發(fā)出“不掉隊(duì)”倡議，采取自己帶、同桌幫（結(jié)對(duì)）、編組學(xué)等辦法，幫助孩子們提高成績(jī)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。值得一提的是，陳春的批評(píng)也是充滿了儀式感，沒(méi)有語(yǔ)言的責(zé)備，也沒(méi)有眼神的犀利。她最喜歡的就是作詩(shī)，有時(shí)候五言律詩(shī)有時(shí)候現(xiàn)代詩(shī)，又風(fēng)趣又有品位，把孩子們的錯(cuò)誤一語(yǔ)道破，記憶深刻。

　　有一分熱，發(fā)一分光，陳春的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很小很平凡，但是她堅(jiān)持、熱愛(ài)，以愛(ài)出發(fā)，溫暖相伴，用行動(dòng)貢獻(xiàn)著自己的力量，用點(diǎn)點(diǎn)微光匯聚成愛(ài)的力量，詮釋著人民教師的光輝本色，也照亮了孩子們前行的路！　　                    

　?。ㄓ浾?戈彩鵬 通訊員 張慧林）