多所高校開啟“轉(zhuǎn)專業(yè)自由”新政，冷熱門專業(yè)溫差會加劇嗎？

　　高考之際，國內(nèi)多所知名院校相繼放開轉(zhuǎn)專業(yè)限制。

　　6月5日，上海交通大學(xué)官宣自2024年起全面開放“零門檻”轉(zhuǎn)專業(yè)政策。不久前，5月30日，武漢大學(xué)也宣布，從2024級學(xué)生開始，院內(nèi)專業(yè)可自由選，轉(zhuǎn)出學(xué)院不受限制。

　　各大高校為何相繼推出轉(zhuǎn)專業(yè)改革？高等院校人才培養(yǎng)正發(fā)生哪些變化？高校學(xué)生是否即將集體擁有“轉(zhuǎn)專業(yè)自由”？

　　上交大開放“零門檻”轉(zhuǎn)專業(yè)，轉(zhuǎn)專業(yè)人數(shù)增長1.5倍

　　“給拔尖的同學(xué)錦上添花，給不適應(yīng)本專業(yè)學(xué)習(xí)的同學(xué)雪中送炭。”上海交通大學(xué)招生辦公室主任武超向潮新聞記者介紹說，自2024年起，除了保送類、藝術(shù)類、強基計劃等限定批次招生以外，原則上全體學(xué)生在大一、大二、大三學(xué)年均可申請轉(zhuǎn)專業(yè)，且有多次轉(zhuǎn)專業(yè)機會，校本部和醫(yī)學(xué)院也可以互轉(zhuǎn)。

　　“高考結(jié)束后，學(xué)生填報志愿的時間往往很短，對于自己的學(xué)術(shù)志趣、未來希望從事的方向和領(lǐng)域，未必會經(jīng)過深思熟慮的思考?！?/p>

　　武超說，學(xué)校制定更加開放靈活的轉(zhuǎn)專業(yè)政策，目的是尊重學(xué)生進校后的二次選擇機會，打開學(xué)科和專業(yè)的壁壘，關(guān)注學(xué)生的個性化成長和發(fā)展，期望學(xué)生更加理性、全面地規(guī)劃自己的未來。

　　過去，大多數(shù)高校對學(xué)生的轉(zhuǎn)專業(yè)需求都有學(xué)習(xí)成績、不及格門數(shù)等限制門檻?！斑@意味著，能夠參與轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生群體是受限的，只有原專業(yè)成績優(yōu)秀的學(xué)生才有資格申請轉(zhuǎn)專業(yè)，但那些不適應(yīng)原專業(yè)的學(xué)生可能更需要重新嘗試的機會?！蔽涑f，今年起，上海交通大學(xué)學(xué)生的轉(zhuǎn)專業(yè)申請每次可選擇兩個志愿，且不限制學(xué)積分排名，不限制掛科門數(shù)。

　　今年4月，上海交通大學(xué)已開始實施“零門檻”申請轉(zhuǎn)專業(yè)新政。武超說，2024年成功轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生數(shù)相當(dāng)于過去四年之和，比去年提高約150%，“轉(zhuǎn)專業(yè)的學(xué)生集中在大一、大二，也有少數(shù)大三?！?/p>

　　上海交通大學(xué)（圖源：上海交通大學(xué)微信公眾號）

　　不過，如果高校學(xué)生都擁有“轉(zhuǎn)專業(yè)自由”，會不會出現(xiàn)冷門專業(yè)學(xué)生集體涌入熱門專業(yè)的現(xiàn)象，影響專業(yè)發(fā)展的正常秩序？

　　武超表示，今年，學(xué)校的嘗試結(jié)果足以打消這種擔(dān)憂，“幾乎所有學(xué)院都有轉(zhuǎn)入的學(xué)生，也有轉(zhuǎn)出的學(xué)生，是雙向流動。學(xué)生們并非單向地從所謂冷門專業(yè)向熱門專業(yè)流動，也有不少學(xué)生基于學(xué)術(shù)志趣，從熱門專業(yè)走向所謂冷門專業(yè)?！彼e例說，今年，一向被視為冷門專業(yè)的天文學(xué)熱度卻很高。

　　學(xué)校在滿足教學(xué)質(zhì)量的前提下，盡可能多地請各學(xué)院開放接收名額，各學(xué)院還會對申請轉(zhuǎn)入學(xué)生的學(xué)術(shù)志趣、綜合素養(yǎng)進行客觀考核，“主要考察學(xué)生是否對申請轉(zhuǎn)入的專業(yè)有強烈興趣，更加注重學(xué)生綜合能力、興趣愛好和個人發(fā)展?！?/p>

　　在他看來，更加開放靈活的轉(zhuǎn)專業(yè)政策，不僅利于學(xué)生的個人發(fā)展，從長遠看，也利于學(xué)科發(fā)展，倒逼各專業(yè)把學(xué)科建強、把培養(yǎng)方案做得更加科學(xué)完善，從而吸引并留住學(xué)生，形成良性循環(huán)。

　　為了幫助轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生更快地適應(yīng)新專業(yè)，在上海交通大學(xué)，轉(zhuǎn)入學(xué)院還會從教學(xué)管理、培養(yǎng)方案等方面給予個性化的輔導(dǎo)和規(guī)劃，包括協(xié)調(diào)做好轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生的課程替代和學(xué)分轉(zhuǎn)換工作，做好學(xué)籍變更和修業(yè)指導(dǎo)等，引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)新專業(yè)的修讀。

　　“轉(zhuǎn)專業(yè)自由”或是高校發(fā)展趨勢

　　2018年，教育部出臺的《關(guān)于加快建設(shè)高水平本科教育全面提高人才培養(yǎng)能力的意見》指出，擴大學(xué)生學(xué)習(xí)自主權(quán)、選擇權(quán)，鼓勵學(xué)生跨學(xué)科、跨專業(yè)學(xué)習(xí)，允許學(xué)生自主選擇專業(yè)和課程。潮新聞記者注意到，近年來，全國已有多所高校相繼放寬轉(zhuǎn)專業(yè)限制門檻。

　　武漢大學(xué)（圖源：武漢大學(xué)微信公眾號）

　　5月30日，武漢大學(xué)宣布，從2024級學(xué)生開始，學(xué)院內(nèi)專業(yè)可自由選擇，時間延長到大三下學(xué)期結(jié)束前，轉(zhuǎn)出學(xué)院也將不再受到限制。

　　5月20日，華中科技大學(xué)宣布，本科生入校后享有四次申請重新選擇專業(yè)的機會，分別為進校初、第一學(xué)期末以及大二學(xué)年和大三學(xué)年時。

　　2022年12月，吉林大學(xué)提出本科生轉(zhuǎn)專業(yè)全面放開轉(zhuǎn)出限制，在大一、大二時均可申請轉(zhuǎn)專業(yè)，且不限制轉(zhuǎn)出比例。學(xué)校將接收轉(zhuǎn)入的學(xué)院分成兩批次，學(xué)生在每批次可選報三個志愿專業(yè)。大一沒轉(zhuǎn)成功的學(xué)生，還可以在大二再嘗試，即最多有報12個專業(yè)的機會。

　　此前，中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)等也都實行“轉(zhuǎn)專業(yè)自由”政策。

　　“相比之前對轉(zhuǎn)出學(xué)生有學(xué)績點要求、申請轉(zhuǎn)入專業(yè)限制，允許學(xué)生不受限制地申請轉(zhuǎn)專業(yè)，這是一個很大進步?！?1世紀(jì)教育研究院院長熊丙奇說，高校的“轉(zhuǎn)專業(yè)自由”政策體現(xiàn)了大學(xué)尊重學(xué)生意愿、擴大學(xué)生選擇權(quán)的開放精神，有利于提高學(xué)生對專業(yè)的滿意度，也會促進大學(xué)各學(xué)院重視專業(yè)建設(shè)，以轉(zhuǎn)專業(yè)機制引導(dǎo)各專業(yè)競爭。

　　在他看來，大學(xué)給學(xué)生提供“零門檻”轉(zhuǎn)專業(yè)機會，是給學(xué)生持續(xù)探索興趣、愛好，學(xué)習(xí)自己更適合的專業(yè)的自由空間，“這可減少在填報志愿時的糾結(jié)，也可激發(fā)學(xué)生進大學(xué)后的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

　　對于高校設(shè)立的“零門檻”轉(zhuǎn)專業(yè)，當(dāng)前，有人給考生填報志愿支招，“先不必太在意專業(yè)，進大學(xué)后再換專業(yè)。”對此，熊丙奇認(rèn)為“這種想法要不得。填報志愿時，還是要從自己的興趣、能力出發(fā)盡可能選擇適合自己的學(xué)校、專業(yè)。”他強調(diào)，“零門檻”轉(zhuǎn)專業(yè)并非學(xué)生想轉(zhuǎn)就一定能轉(zhuǎn)成功，“通常，轉(zhuǎn)入有名額限制，且要進行相應(yīng)的轉(zhuǎn)專業(yè)考試。”

　　熊丙奇相信，未來，會有越來越多的高校為學(xué)生提供自由轉(zhuǎn)專業(yè)的機會。他提醒說，在實行“零門檻”換專業(yè)后，大學(xué)還應(yīng)該做好三件事。

　　一是重視對學(xué)生的大學(xué)學(xué)業(yè)生涯指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識大學(xué)、專業(yè)，以及認(rèn)識自己。給學(xué)生提供自由轉(zhuǎn)專業(yè)機會，可以讓他們選擇適合自己的專業(yè)，而前提是他們了解自己、了解大學(xué)專業(yè)，不再盲目追逐熱門。

　　二是重視所有學(xué)科專業(yè)建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校專業(yè)設(shè)置。之所以有不少考生和家長關(guān)注冷熱門專業(yè)，是擔(dān)心冷門專業(yè)教育質(zhì)量低、就業(yè)前景不好，要轉(zhuǎn)變考生、家長對大學(xué)專業(yè)的這一認(rèn)知。

　　三是進行真正意義的、按專業(yè)大類的招生培養(yǎng)。國內(nèi)名校近年來都在推進按專業(yè)大類招生培養(yǎng)，這是進行通識教育、培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)能力的重要舉措。

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