這是一場(chǎng)讓鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的探索與實(shí)踐!
9月1日,橋東區(qū)大倉(cāng)蓋學(xué)區(qū)7所鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校迎來(lái)30名來(lái)自城區(qū)的優(yōu)秀教師,他們將開啟為期一年的支教生涯。
“我們又有新老師了,一定會(huì)有更多有趣的課堂,上學(xué)太好了……”在大倉(cāng)蓋鎮(zhèn)周頂屯小學(xué),被稱為“小機(jī)靈”的三年級(jí)學(xué)生王文澤大方地表達(dá)著自己對(duì)學(xué)校的熱愛之情。
常峪口小學(xué)學(xué)生在玩紙飛機(jī) 岑屹 攝
隨著城鎮(zhèn)化加快和人口結(jié)構(gòu)變化,鄉(xiāng)村學(xué)校生源不斷萎縮,橋東區(qū)大倉(cāng)蓋學(xué)區(qū)多所學(xué)校學(xué)生不到百人,有的學(xué)校只有二三十人。這些學(xué)校普遍面臨教育資源配置水平較低、優(yōu)質(zhì)師資缺乏、很多教學(xué)活動(dòng)無(wú)法開展、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高等難題。
鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校如何走出困境?如何辦出小而美、小而優(yōu)的學(xué)校?橋東區(qū)教體局用一年時(shí)間改革實(shí)踐,讓鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校實(shí)現(xiàn)了華麗蝶變。
誓言 “一個(gè)學(xué)生的學(xué)校也要辦好”
“城鎮(zhèn)化進(jìn)程中,鄉(xiāng)村地區(qū)學(xué)校學(xué)生減少一定程度上屬正?,F(xiàn)象,可不管學(xué)生人數(shù)怎么減少,哪怕只有一個(gè)學(xué)生的學(xué)校也要辦好,這是教育工作堅(jiān)守的初心?!币荒昵埃瑯驏|區(qū)教體局局長(zhǎng)郭麗宏在教師支教動(dòng)員會(huì)上表態(tài)。
2017年,在行政區(qū)劃調(diào)整下,大倉(cāng)蓋鎮(zhèn)及東望山鄉(xiāng)劃歸到了橋東區(qū)。大倉(cāng)蓋學(xué)區(qū)共有大倉(cāng)蓋鎮(zhèn)和東望山鄉(xiāng)13所鄉(xiāng)村學(xué)校,7所學(xué)校學(xué)生不到百人,其中路家坊小學(xué)僅有25人,周頂屯小學(xué)僅有42人。
“學(xué)校人數(shù)越來(lái)越少,一個(gè)年級(jí)只有三四個(gè)學(xué)生,傳統(tǒng)的教學(xué)方法提不起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,老師們也迷茫起來(lái),不知道學(xué)校的出路在哪兒?”路家坊小學(xué)“90后”校長(zhǎng)吳宇道出了鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校普遍存在的困惑。
鄉(xiāng)村學(xué)校的硬件設(shè)施并不低于城區(qū)學(xué)校,場(chǎng)地大、教室多,智慧黑板、體育器材都較為齊全,他們最缺什么?毫無(wú)疑問(wèn),缺的是一支能引領(lǐng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校提質(zhì)增效的教師團(tuán)隊(duì),缺的是一套有效的教育教學(xué)方法。
橋東區(qū)教體局深刻認(rèn)識(shí)到,要想破解鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校發(fā)展瓶頸,關(guān)鍵在老師。2022年9月,橋東區(qū)教體局從區(qū)屬中小學(xué)校選拔了10名優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村支教,一場(chǎng)教學(xué)改革便從路家坊小學(xué)、周頂屯小學(xué)和常峪口小學(xué)3所試點(diǎn)小學(xué)拉開序幕。
在大倉(cāng)蓋學(xué)區(qū),家庭條件好一點(diǎn)的學(xué)生,隨父母外遷進(jìn)城讀書了,而留下來(lái)的孩子有的是留守兒童,有的是家庭條件較為困難的,這些孩子的教育問(wèn)題更需要被關(guān)注。郭麗宏表示,要千方百計(jì)為這些孩子創(chuàng)造更好的教育資源和成長(zhǎng)條件。
實(shí)踐 混齡課堂+項(xiàng)目化學(xué)習(xí)
帶學(xué)生們丈量土地的同時(shí)講解長(zhǎng)度單位,觀察不同的蔬菜種子和蔬菜成長(zhǎng)過(guò)程,研究植物細(xì)胞……回想過(guò)去一年在周頂屯小學(xué)支教的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,來(lái)自第五中學(xué)的數(shù)學(xué)老師郝曉軍歷歷在目。
他介紹,在橋東區(qū)教體局的指導(dǎo)下,包括他在內(nèi)的3位老師來(lái)到周頂屯小學(xué)支教,并與原在校教師共同探索“混齡課堂+項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”的教改新路。
“顧名思義,項(xiàng)目化學(xué)習(xí)就是指以一個(gè)‘項(xiàng)目’或‘主題’為依托,老師們發(fā)揮專長(zhǎng)、相互配合,設(shè)計(jì)融入各科知識(shí)點(diǎn)和綜合實(shí)踐的系列課程。讓兩三個(gè)年級(jí)同時(shí)上課,以達(dá)到增強(qiáng)互動(dòng)交流、相互幫助、擴(kuò)展知識(shí)、提高動(dòng)手實(shí)踐能力等教學(xué)目的。”郝曉軍解釋。
他告訴記者,比如圍繞“春”、“種植銀行”等“項(xiàng)目”,老師們帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)古詩(shī)詞、開展勞動(dòng)體驗(yàn)、進(jìn)行手工制作等,課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,新穎的課堂上處處是歡聲笑語(yǔ)。
周頂屯小學(xué)三年級(jí)學(xué)生袁博自豪地說(shuō):“去年,我二年級(jí)的時(shí)候就會(huì)背《少年中國(guó)說(shuō)》了,我還會(huì)背很多古詩(shī)詞。”
對(duì)于“混齡課堂+項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”的教改成功在哪兒,支教老師戴葉霞感受深刻。她說(shuō),剛開始,孩子們普遍表現(xiàn)沉悶,不愛表達(dá),甚至對(duì)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)和老師交給的任務(wù)表現(xiàn)抵觸心理。由于孩子們平時(shí)沒有養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,課外知識(shí)面窄,一讓他們準(zhǔn)備素材,展開討論,談感受等就犯難,只能是老師們不斷的鼓勵(lì),陪著他們一起查,一起寫,慢慢地,孩子們從開始不敢站上來(lái),到敢說(shuō)、敢表現(xiàn),會(huì)整理,當(dāng)他們分享表達(dá)娓娓道來(lái)的時(shí)候,老師們的成就也感油然而生。
“支教的方式,對(duì)于鄉(xiāng)村學(xué)校和老師的成長(zhǎng)都有促進(jìn),教學(xué)相長(zhǎng)。”戴葉霞表示,一年的支教經(jīng)歷,全身心地投入感情,讓她意識(shí)到老師面對(duì)學(xué)生不僅僅是上課、考試、成績(jī),還有很多要關(guān)注、要關(guān)心、要溝通的,這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將應(yīng)用到以后的教學(xué)工作中。
成果 臉上有笑容 眼里有光芒
一個(gè)孩子快不快樂,從他的臉上的笑容和眼里的光芒就能看出。
周頂屯小學(xué)校長(zhǎng)侯峰激動(dòng)地告訴記者:“與以前相比,如今我們的孩子變得自信開朗、積極上進(jìn)了?!?/p>
對(duì)于鄉(xiāng)村孩子的情況,做了多年校長(zhǎng)的侯峰十分了解,留守在鄉(xiāng)村的孩子往往缺少父母陪伴,加上老人嬌慣,孩子們貪玩甚至沉迷手機(jī)、電視等電子產(chǎn)品,找不到學(xué)習(xí)的樂趣。
“當(dāng)支教老師、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)來(lái)到鄉(xiāng)村學(xué)校的時(shí)候,老師們用獨(dú)特的教學(xué)方式為學(xué)生們打開了一片嶄新的教學(xué)天地,激發(fā)出他們求知的欲望?!焙罘褰榻B,當(dāng)老師和學(xué)生一起玩魔方,學(xué)生就喜歡上了魔方;當(dāng)老師和學(xué)生一起玩數(shù)獨(dú)游戲,學(xué)生就喜歡上了數(shù)獨(dú);當(dāng)老師給學(xué)生講名著、古詩(shī)詞;學(xué)生就喜歡上了讀書背詩(shī)……
上個(gè)學(xué)期期末考試,周頂屯小學(xué)四、五年級(jí)學(xué)生優(yōu)秀率在90%以上,其中個(gè)別科目是100%。侯峰說(shuō),“混齡課堂+項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”不僅在提升學(xué)生綜合素養(yǎng)上取得效果,學(xué)習(xí)成績(jī)的提高也證明了改革的成功。
不僅學(xué)得好,生活也要好。通過(guò)自籌資金和引進(jìn)愛心企業(yè)資助的方式,橋東區(qū)為鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校實(shí)施了空間改造,增設(shè)圖書角、食堂、餐廳、浴室等,為學(xué)生提供免費(fèi)早餐和午休宿舍,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活和行為習(xí)慣。
路家坊小學(xué)一位學(xué)生告訴記者,由于自己家住平房沒有浴室,以前很少洗澡,自從學(xué)校為學(xué)生提供浴室,她每周都可以洗澡。她說(shuō):“我們學(xué)校變得越來(lái)越好啦!”
“一年來(lái),孩子們臉上的笑容越來(lái)越燦爛,老師們的干勁越來(lái)越足,我對(duì)辦好鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校充滿信心?!眳怯罡锌卣f(shuō)。
今年6月,中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見》指出,推動(dòng)城鄉(xiāng)整體發(fā)展,科學(xué)制定城鄉(xiāng)學(xué)校布局規(guī)劃,辦好必要的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校。
郭麗宏表示,目前,橋東區(qū)已建立起城鄉(xiāng)學(xué)校幫扶激勵(lì)機(jī)制,一個(gè)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校與一個(gè)城區(qū)學(xué)校結(jié)對(duì)子、手拉手,通過(guò)教師支教、跟崗教學(xué)、優(yōu)質(zhì)課共享等舉措,達(dá)到資源優(yōu)化配置、教育均衡發(fā)展的目的。他希望有一天,不僅是城區(qū)學(xué)校拉著農(nóng)村學(xué)校發(fā)展,也要把農(nóng)村學(xué)校項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的成果、和諧的師生關(guān)系、自由的成長(zhǎng)環(huán)境反向向城市輻射,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育一體化的雙贏,讓小學(xué)校也能辦大教育。
?。ㄓ浾?張鳳燕)
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